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党员电化教育(党员干部现代远程教育)名词解释
2015年04月01日 05:03 襄阳党建网 点击量:
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一、党员电化教育工作

  1、党员电化教育概念

   党员电化教育,是党组织运用录音、录像、广播、电视和电影等现代化传播手段,有组织地对党员进行的一种比较优化的教育活动。通过这种教育活动,对党员进行马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论教育,进行党的基本路线和各项方针、政策及党的基本知识教育,提高党员的政治素质;宣传先进党组织和优秀党员事迹,为党员和党组织树立学习榜样;传播市场经济和科学技术知识,帮助党员提高为人民服务的本领,以更好地发挥先锋模范作用。

  2、党员电化教育主要形式

  党员电化教育目前主要有录音、录像、广播、电视和电影等5种形式。

  3、党员电化教育特征

  党员电化教育主要有以下几个特征:

  ①鲜明的党性。它必须为贯彻党的基本路线服务,为提高党员素质和加强基层党组织建设服务。

  ②灌输性。它是党组织对党员进行的一种有组织的教育活动,与平时观看、欣赏电视节目,有严格的区别。党员要遵守党组织的要求,自觉接受这种教育。

  ③综合性。它是政治的、艺术的和技术的有机结合。

  ④技术先进性。它使用方便,传播迅速,能较好地实现内容与形式的统一。

  ⑤依赖性。它离不开一定的电教设备,受人、财、物的制约。

  4、开展党员电化教育作用

  ①能比较准确地宣传党的路线、方针、政策,直接传达上级党组织的声音,有助于提高党员教育的工作水平。

  ②形象直观,生动具体,为党员喜闻乐见,有较强的吸引力和感染力。

  ③不受时间和空间限制,党员受教育的覆盖面大。

  ④充分调动人体各种感官的功能,有利于提高党员的学习积极性,增强教育效果。

  ⑤党员电化教育教材的复制和重复使用,可弥补基层党员教育师资的不足。

  5、党员电化教育的指导思想

  中央组织部《关于加强党员电化教育工作的指导意见》指出,党员电化教育的指导思想是“必须坚持为宣传、贯彻党的基本路线服务,为提高党员素质和加强基层党组织建设服务”。

  6、党员电化教育的工作方针

  中央组织部《关于加强党员电化教育工作的意见》指出,今后一个时期,党员电化教育要贯彻“提高质量,加强管理,面向基层,讲求实效”的工作方针。

  提高质量,就是制作为党员教育用的音像教材必须坚持党性原则,力求达到较高的思想性、艺术性和技术标准的统一。

  加强管理,就是对电教设备、器材和经费必须建立严格的管理制度,定期检查,发现问题及时纠正。

  面向基层,就是党员电化教育工作人员要经常深入基层,了解党员的思想,倾听他们的意见,针对实际中存在的问题,制作党员喜爱的音像教材,并认真做好播放和收看工作。

  讲求实效,就是发展党员电化教育事业要立足本地区、本单位的条件,量力而行,逐步发展。无论选购设备、规划制片、复制交流、播放收看等,都要讲究效果。

  7、加强对党员电化教育的领导

  在各级党委的领导下,经过组织部门的努力和有关方面的大力支持,全国党员电化教育工作有了很大发展。党员电化教育在贯彻党的基本路线,促进党的建设,加强党员教育方面起了重要作用,受到基层党组织和党员的欢迎。但是,党员电化教育还处在探索和提高阶段,需要在今后的实践中进一步完善和加强。各级组织部门要在党委的统一领导下,切实加强对党员电化教育工作的指导,要把这项工作列入议事日程,定期研究,经常检查。要指导计划的制定,负责重大题材的电教片的审查,协调各部门的关系和帮助解决实际问题。党员电化教育机构和人员与工作需要不适应的,要逐步加以健全充实。隶属关系不顺的要逐步理顺。各级党员电化教育机构要主动向上级主管部门请示、汇报,尽职尽责地做好工作。

  8、党员电化教育人员应具备的条件

  ①努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想,学习建设有中国特色社会主义理论,学习党的路线、方针、政策,学习党的建设理论,认真贯彻执行党的“一个中心,两个基本点”的基本路线。

  ②刻苦钻研业务,熟悉和掌握党员教育内容及相关的电化教育业务技术。

  ③热爱本职工作,忠于职守,严格遵守党和国家的政策、法规,认真执行党员电化教育的各项规章制度。

  ④树立为基层服务、为广大党员服务的思想,坚持和发扬严谨务实、谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风。

  9、党员电化教育录像教材的种类

主要有五类:一是政论片;二是事迹专题片;三是党员教育电视剧;四是党史片;五是科技教育片。

  10、党员电化教育教材的播放主要形式

  ①定点式。就是在基层党组织中设立播放点,进行党员电化教育教材的播放。

  ②巡回式。就是播放员按照党员电化教育教材播放计划,携带设备和教材,轮流到基层党组织进行播放,组织党员收看。

  ③跟踪式。就是针对一部分党员出差或外出做工等情况,向他们提供电化教育设备和器材教材,对党员进行教育。

  ④开放式。就是在广播电台、电视台开办党员教育专栏节目或不定期插播党员电化教育教材。

  ⑤闭路式。就是在有线广播、有线电视、闭路电视开办党员教育节目,定期或不定期播放党员电化教育教材,组织党员收听收看。

  在实际工作中,几种形式通常结合使用。

  11、播放员的主要职责

  播放员的任务主要是根据党员教育的需要,组织好党员电化教育教材的播放和收看。其具体职责是:

  ①紧紧围绕党的中心工作,针对党员的思想实际,对播放和收看做出具体安排,并认真组织实施。

  ②收集和选择党员电化教育教材,并严格检查教材质量,确保党员电化教育教材的正常播放。

  ③做好播放前的准备工作。要事先熟悉党员电化教育教材的内容,拟定内容提要、观看的要求、思考讨论题,提出课后实践的建议方案等。并在播放前根据实际需要做好教材的提示、讲解,提高教育效果。

  ④建立播放工作的“三簿一册”登记制度(即:点名册、放像登记簿、讨论记录簿和信息反馈簿),及时向上级党组织汇报有关工作情况。

  ⑤遵守播放和收看的规章制度,不能播放与教育内容无关的音像制品,更不能播放不健康的音像制品。

  ⑥加强对播放设备的管理,定期对设备进行维护保养。未经领导批准,播放设备不能外借,不能挪作它用。

  12、播放和收看工作制度

  ①党员电化教育教材的播放和收看工作制度。要把播放和收看工作纳入基层党组织的工作日程,定期研究,及时分析播放和收看的情况,加强督促检查,使播放和收看工作有章可循。

  ②播放员岗位责任制。要明确播放员工作职责,以及考评奖惩的办法,使播放工作落到实处。

  ③播放设备管理制度。要正确使用播放设备,妥善保管,及时维修,确保播放设备为党员教育服务。

  ④播放场所的管理制度。要对场所的使用、管理作出明确规定,保证播放和收看工作正常进行。

  ⑤教材审查制度。要规定教材审查的原则、程序和方法,确保教材质量。

  ⑥信息反馈制度。要明确信息反馈的内容、范围、时间、方法和途径,以利于及时掌握播放和收看工作的情况。

  13、播放和收看党员电化教育教材的基本程序

  ①播前准备。在播放和收看前,播放员要认真查看教材;阅读和领会上级下发的播放和收看通知;检查播放设备,做好播放前的提示、讲解等。

  ②播中要求。播放员在播放和收看教材的过程中,要注意检查收看的情况,保持党员电化教育的严肃性。

  ③播后讨论。播放员或组织者在党员电化教育教材播放和收看之后,要做适当的提示讲解,引导党员围绕教材的主要内容,结合本地区的实际和党员的思想实际认真讨论。讨论方式可以采取小型讨论会、专题研讨会、问题征答、知识竞赛等。讨论既要气氛活跃,又要避免东拉西扯,以提高讨论效果。

  ④课后实践。在党员对教材内容讨论、理解的基础上,应引导和组织党员开展形式多样的实践活动。

  ⑤信息反馈。播放员要将党员对播放和收看的各种反映及时作出反馈,为改进播放和收看工作,以及上级党组织决策提供依据。

  14、搞好党员电化教育教材播放和收看的信息反馈

  党员电化教育教材播放和收看的信息反馈,是指组织者在播放和收看的过程中,从党员接受教育后的各种反映中获取信息,及时整理归纳,向上级党组织汇报,为进一步搞好党员电化教育提供科学的依据。搞好信息反馈有以下几个方面的作用:

  ①能够及时了解党员对党员电化教育教材的需求,知道他们爱看什么,不爱看什么,思想上有哪些“热点和“疑点”,根据这些信息加强制作党员电化教育教材的针对性和提高教材的质量。

  ②为上级提供基层党组织播放和收看情况,使上级对基层播放和收看工作做到心中有数,根据存在问题,及时改进播放和收看工作。

  ③通过信息反馈,及时总结推广经验,不断提高党员电化教育工作的水平。

④通过信息反馈,考核评价基层党组织播放和收看的成效,为播放和收看检查考核提供依据。

15、关于电教片制作、交流和播放

为了提高电教工作水平,在电教片的制作、交流和播放中,应注意以下各点:
  (1)制片要“少而精”,选材要严,制作要精,标准要高,经费要省。凡有制片能力的单位,拍片必须严格执行审批制度,主要制作党员教育片,片种和题材的构成要合理。省一级党员电教中心要加强政论片的制作,也可安排少量贴近生活、质量较高的党员教育电视剧。有制片能力的地、市电教中心,主要搞好先进党组织和优秀党员的事迹专题片,要注意具有典型意义和乡土气息。根据工作需要,经过省、自治区、直辖市党委组织部批准,也可制作少量介绍党建工作经验及业务的工作片。
  (2)制片要加强规划和协调。逐步建立全国电教片规划协调制度。凡有制片能力的单位,要按照上级部门提出的规划和要求制片。
  (3)拓宽交流渠道,加强电教片交流。各地应根据本地具体情况,积极地有计划地引进外单位的优秀电教片。提倡省(自治区、直辖市)之间有偿供应原版工作带,只收成本费。党员电教片交流,也要符合国家著作权法的有关规定。
  (4)切实搞好播放和收看工作。在基层党校的教学工作,以及对党员的培训和组织生活中,都要充分运用电化教育的手段。有条件的地方,可在电视台、电台开办党员教育节目或不定期播放党员电教片。有播放设备的乡、镇,要落实播放人员和片源,加强播放的计划性和针对性,逐步做到党员每一二个月能看一次党员电教片。要抓好企事业单位电教网络的建设,根据这些单位的实际情况发挥电化教育的作用。

16、党员电化教育制片、供片和播放工作的基本要求

明确职责。明确各级电教机构在制片、供片和播放方面的工作职责,严格管理制度,理顺工作关系,确立工作规范,使党员电化教育的每个环节有秩序地运行。

加强协作。树立全局观念,加强各级电教部门的协作,调动各方面的积极性,及时制作重点电教片,保证供片渠道的申通。

多出精品。牢固树立精品意识,努力提高电教片的质量,制作一批具有时代特色、针对性强、党员喜闻乐见的电教片。

落实播放。各级电教机构都要把播放收看作为工作重点,加强计划性,结合实际搞好分类指导,使党员真正受到教育,推进党的基层组织建设。

17、关于电教机构

1988年曾对党员电化教育机构设置及任务分工提出过具体意见,现继续执行。
  省一级,组织部党员电化教育中心的主要任务是:指导和规划本省(自治区、直辖市)的党员电化教育工作;抓好党员音像教材的引进、交流和复制;组织制作或自行制作党员电教片;承担一定的技术培训和技术服务任务。
  地、市一级,组织部党员电化教育中心的主要任务是:指导本地区党员电化教育工作;做好党员音像教材的引进和复制工作;承担当地一定的技术培训和技术服务任务;有制片条件的还可制作有地方特色的党员电教片。
  县一级,组织部电教机构或专职人员的主要任务是,做好党员电教片的组织播放工作。
  党员电化教育工作机构,作为职能部门隶属同级党委组织部,统一管理当地的党员电化教育工作。电教工作人员,可根据实际情况,从行政和事业两类编制中解决。
  

二、农村党员干部现代远程教育

1、农村党员干部现代远程教育概念

农村党员干部现代远程教育是将信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育方式,是工业化和信息化时代的产物。农村党员干部现代远程教育是我们党根据新形势新任务,运用计算机、多媒体、现代通信等信息技术和手段,对农村党员干部和农村群众实施教育培训的创新举措,是探索让农村党员干部经常受教育、使农民群众长期得实惠的有效途径。2007年初,党中央在总结试点经验的基础上决定在全国农村普遍开展这项工作。党的十七大把“在全国农村普遍开展党员干部现代远程教育”写入大会报告。

2、主要特征

(1)开放性。以互联网络和多媒体技术为主要媒介的现代远程教育,突破了学习空间与时间的局限,赋予了现代远程教育开放性的特点。现代远程教育不受地域的限制,提供的是师生异地同步教学,教学内容、教学方式和教育对象都是开放的,学习者不受职业、地区的限制;现代远程教育不受学习时间的限制,任何人任何时间都可以接收需要的教育信息,获得自己需要的教育内容,实现实时和非实时的学习。现代远程教育的开放性特征,还带来了远程教育大众普及性的特点,教育机构能够根据受教育者的需要和特点开发灵活多样的课程,提供及时优质的培训服务,为终身学习提供了支持,有利于学习型社会的形成,具有传统教育不可比拟的优势。

(2)技术先进性。远程教育的实现依靠先进的技术支撑。现代远程教育的技术支撑是以计算机技术、软件技术、现代网络通信技术为基础的,数字化与网络化是现代远程教育的主要技术特征。

(3)自主灵活性。现代远程教育的特点之一是以学生自学为主、教师助学为辅。它能满足受教育者个性化学习的要求,给受教育者以更大的自主权。它改变了传统的教学方式,受教育者可以根据自己选择的方式去学习,使被动的接受变成主动的学习,把传统的以“教”为主的教学方式,改变为以“学”为主,体现了自主教学的特点:一方面受教育者可以自主选择学习内容,同时它也可以针对不同的学习对象,按最有效的个性化原则来组织学习,根据教育对象的不同需要和特点,及时调整教学内容,做到因材施教。另一方面,受教育者可以灵活自主地安排时间进行学习,不受传统教学方式时间固定的限制。

(4)资源共享性。​现代远程教育利用各种网络给学习者提供了各种丰富的信息,实现了各种教育资源的优化和共享,打破了资源的地域和属性特征,可以集成利用人才、技术、课程、设备等优势资源,以满足学习者自主选择信息的需要,使更多的人同时获得更高水平的教育,提高了教育资源使用效率,降低了学习成本。

3、重要意义

开展农村党员干部现代远程教育,是党中央着眼于加强农村党的建设、巩固党在农村的执政基础,着眼于建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会、加快推进社会主义现代化作出的一项重要部署,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

4、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以建设社会主义新农村为主题,以提高农村基层干部能力和保持农村党员队伍的先进性为重点,围绕中心,服务大局,建立健全农村党员干部现代远程教育网络体系,大规模培训农村党员干部和农民群众,大幅度提高农村党员干部和农民群众的素质,为建设社会主义新农村提供思想政治保证、精神动力和人才支持。

5、目标要求

(1)农村党员作用充分发挥。广大农村党员学习实践“三个代表”重要思想和深入贯彻落实科学发展观的坚定性进一步增强,保持共产党员先进性的自觉性进一步增强,带头致富、带领群众共同致富的本领进一步增强,在建设社会主义新农村中充分发挥先锋模范作用。

(2)农村干部能力不断增强。广大农村基层干部执行政策的能力、加快发展的能力、服务群众的能力、依法办事的能力、科学管理的能力和解决自身问题的能力进一步提高,在建设社会主义新农村中充分发挥骨干带头作用。

(3)农民整体素质不断提高。培养造就一大批掌握先进适用农业科技知识和技能、具有创业致富本领的实用人才和新型农民,使越来越多的农民成为有知识的文化人、讲道德的文明人、懂技术的内行人、会经营的明白人,在建设社会主义新农村中充分发挥主体作用。

(4)农村基层组织得到加强。推动大多数农村基层党组织实现领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、小康建设业绩好、农民群众反映好的目标,在建设社会主义新农村中充分发挥领导核心和战斗堡垒作用。以村党组织为核心的村级组织配套建设进一步加强,党在农村的执政基础进一步巩固。

6、指导原则

(1)整合资源,共建共享。充分整合利用各系统各部门现有的基础设施、教学资源、管理队伍、师资力量、站点场所、技术和资金等资源,特别是要充分利用农村中小学现代远程教育的各种资源,共同建设,多方共享,避免重复建设。

(2)因地制宜,稳步推进。坚持实事求是,从实际出发,区分不同情况,量力而行,逐步推进,把工作的力度、推进的速度与当地经济发展水平和财政承受能力统一起来,不增加农民负担。

(3)建管并重,学用结合。把教学平台建设、终端站点建设、教学资源开发与教学组织管理结合起来,把教育培训与实际运用结合起来,确保农村党员干部现代远程教育网络发挥最大效益。

(4)以人为本,务实求效。农村党员干部现代远程教育站点,既要组织农村党员干部学习,又要鼓励欢迎广大农民群众收看。

7、主要任务

1、建设农村党员干部现代远程教育教学平台。

2、建设农村党员干部现代远程教育终端站点。

3、开发农村党员干部现代远程教育多种媒体教学资源。

4、建立农村党员干部现代远程教育骨干队伍。

5、建立科学规范的农村党员干部现代远程教育工作机制。

8、农村党员干部现代远程教育“双创双争”活动

为扩大农村党员干部现代远程教育覆盖面,深化远程教育学用工作,省委组织部在全省范围内开展了以“创建先进教学服务平台、创建示范终端站点,争当优秀站点管理员、争当学用标兵”为主要内容的远程教育“双创双争”活动。

9、农村党员干部现代远程教育“远教惠民”

依托远教平台,深入开展党的群众路线教育实践活动,提升党员的服务意识和服务能力,引导他们自觉参与服务型党组织建设,开展政策咨询、信息发布、民情服务等,真正实现“让干部经常受教育,使群众长期得实惠”的目标。

10、远程教育“三上”活动

推进远程教育上电视、上手机、上互联网“三上”活动,实现远教工作进村入户。2012年6月30日,习近平同志视察共产党员网、共产党员电视栏目、共产党员手机报时,对办好用好三个平台、加强和改进党员教育作出了重要指示。2012年7月6日,中组部下发了《关于充分利用共产党员网共产党员电视栏目手机报开展党员教育的通知》(组通字[2012]32号)。

11、“幸福新农村”项目

2012年湖北省被批准为“国家农村信息化示范试点省”,由我省科技厅主导,联合省委组织部和湖北电信共同推进建设“幸福新农村”。“幸福新农村”基于电信宽带网络,实现电视、电脑、手机三屏统一、互动,提供资讯、娱乐、农科、办事、生活等多元化服务。村民可以通过电视、手机或电脑获取包含本村村镇快讯、村委公告、村委服务、村庄生活、富农惠农、衣食住行等七大类的各类信息。

12、远程教育“五个功能”

远程教育“五个功能”,即宣传教育、学习培训、文化娱乐、组织引导和管理服务等五个功能。

13、远程教育“四个平台”

搭建政策学习平台、搭建典型宣传平台、搭建全员参与平台、搭建服务群众平台。

14、远程教育“一站多点”模式

即将主站点建在村级党员群众服务中心,分站点通过加装设备、加长网线等方式延伸到便民服务大厅、农资超市、村卫生室等党员群众经常集中的地方,扩大远程教育站点的覆盖面,丰富远程教育的学习形式,提高远程教育学用效果。

15、远教剧场(远教广场)

利用现代远程教育站点,选择人口相对密集的地区,创办现代远程教育文艺剧场,组织当地文艺骨干队伍,定期开展惠民文化娱乐活动。

16、远程教育示范基地“五有”标准

示范基地达到“五有”标准:路口有标识、门口有简介、室内有版面、活动有资料、学用有效果。

17、远程教育示范基地模式

(1)“支部+远教+基地+合作社”模式,搭建“社团课堂”。围绕产业布局特点,在一些规模较大的合作社建立远程教育示范基地,发挥合作社的技术、人才优势,为群众提供物资供给、技术指导等服务,把站点的资源优势与合作社的技术优势有机结合,实现远程教育与合作社的相互促进。

(2)“基地+远教+示范户”模式,搭建“示范课堂”。发挥党员干部现代远程教育资源优势,从培训、扶持和宣传发动等方面入手,不断提升远程教育示范户致富能力,强化农村党员干部现代远程教育示范带动作用。

(3)“基地+远教+龙头企业”模式,搭建“车间课堂”。在村企共建的站点,利用远程教育平台,搞好对企业职工的职业道德、业务技能、政治理论等方面的教育培训,实现“农企对接”。由企业选派技术骨干深入到广大农村,对农村种植、养殖、加工项目进行技术培训和现场指导。

18、远程教育播放收视“两率”

在开展党员干部现代远程教育活动中,要求提高远教站点收视点击率和信息准确率。

19、五支队伍

依托各级党委组织部门党员电化教育干部队伍,建立农村党员干部现代远程教育专职干部队伍;

依托乡镇村干部、电教播放员、中小学教师等,建立远程教育站点管理队伍;

依托各级党委组织部党员电化教育机构、领导协调小组成员单位、高等院校、科研院所等现有教学资源制作力量,建立远程教育教学资源开发队伍;

依托高校、科研院所、农业、科技、科协组织的专业人才、科普志愿者以及本地农村实用人才,建立远程教育教学辅导队伍;

依托广电、信息通讯等部门的专业技术人员,建立远程教育技术服务队伍。

20、农村党员干部现代远程教育网特点

先进性、可靠性、安全性、可扩展性、系统功能完善、呈现方式多样、信息内容丰富。

21、全国农村党员干部现代远程教育工作领导机构成员单位

中央明确规定,全国农村党员干部现代远程教育工作领导协调小组作为领导机构,负责领导、指导和协调全国农村党员干部现代远程教育工作,成员单位有:中央纪委、中央组织部、中央宣传部、中央农村工作领导小组办公室、中央党校、国家发展改革委、教育部、科技部、民政部、财政部、信息产业部、农业部、文化部、广电总局、共青团中央、中国科协等。领导协调小组协调小组下设办公室,承担综合协调、统筹管理和督促检查等工作。

22、农村党员干部现代远程教育试点工作的成效

拓宽了农村党员干部的学习渠道、创新了农村党员干部现代远程教育的有效载体、增强了农民群众增收致富的本领、促进了农村社会和谐。

[ 信息来源:市委组织部   作者: ]
 
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